ทักษะชีวิตสำหรับครู 1

กิจกรรมสำหรับ ปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 ของหลักสูตรนี้ มุ่งเน้นไปที่การสร้าง ความตระหนักรู้และพื้นฐาน (Foundation: Awareness) เพื่อให้นักศึกษาวิชาชีพครูรู้จักและเข้าใจความหมายของทักษะชีวิตที่จำเป็นอย่างลึกซึ้ง

คำอธิบายกิจกรรมเสริมหลักสูตร ทักษะชีวิตสำหรับครู 1 (ปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1)

กิจกรรมนี้มุ่งเน้นการสร้างพื้นฐานและทัศนคติที่ดีต่อการพัฒนาทักษะชีวิตสำหรับนิสิตครูในโลกยุคดิจิทัล ครอบคลุมทักษะสำคัญ 7 ด้าน ได้แก่ การทำความเข้าใจองค์ประกอบและพฤติกรรมเชิงปฏิบัติของทักษะชีวิต, การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ (Creative Communication) ตามหลัก 4C (Clear, Confident, Connected, Compassionate) เพื่อสร้างแรงบันดาลใจ, การคิดเชิงวิพากษ์ (Critical Thinking) ผ่านกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาเชิงเหตุผลและการหาสาเหตุรากแท้ด้วยเทคนิค 5 Whys, การทำงานร่วมกันและการเจรจาต่อรอง (Collaboration & Negotiation) ตามแนวทาง Win-Win และบทบาทในทีมตามทฤษฎี Tuckman’s Stages, การจัดการตนเอง (Self-Management) ผ่านการวิเคราะห์การใช้เวลา (Time Audit) และการบริหารงานด้วย Eisenhower Matrix, ความยืดหยุ่นทางอารมณ์ (Emotional Flexibility) ด้วยเทคนิค Pause–Name–Reframe เพื่อสร้างสมดุลในชีวิตและการเรียนรู้ และ การประยุกต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงในบริบทดิจิทัล (Digital Sufficiency) เพื่อสร้างสรรค์สื่อการสอนอย่างมีจริยธรรมและรู้คุณค่า

--------------------------------------------------------------------------------

ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับกิจกรรม (Course Learning Outcomes: CLOs)

นักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรมในภาคการศึกษานี้จะสามารถ:

CLO1: แสดงความเข้าใจแนวคิดองค์ประกอบของทักษะชีวิตทั้ง 7 และวางแผนพัฒนาตนเองด้วย SMART Action Plan.

CLO2: ใช้หลัก 4C ในการสื่อสารเชิงสร้างแรงบันดาลใจและยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพครู.

CLO3: ใช้กระบวนการคิดเชิงวิพากษ์และเหตุผลในการแก้ปัญหาเบื้องต้นในบริบทการเรียนรู้.

CLO4: ทำงานร่วมกับผู้อื่นและใช้เทคนิคการเจรจาต่อรองเพื่อให้บรรลุเป้าหมายกลุ่ม.

CLO5: จัดการเวลาและภาระงานของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพในบทบาทนิสิตครู.

CLO6: ตระหนักรู้และควบคุมอารมณ์ของตนเองเพื่อสร้างสภาวะที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้.

CLO7: ประยุกต์ใช้หลักเศรษฐกิจพอเพียงและเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสมดุลในการสร้างสรรค์นวัตกรรมเบื้องต้น.