ทักษะชีวิตสำหรับครู 3

กิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับ ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 มุ่งเน้นไปที่ระดับ "การบูรณาการ" (Integration) ซึ่งเป็นขั้นตอนที่นักศึกษาวิชาชีพครูจะต้องนำทักษะชีวิตหลายด้านมาผสมผสานกันเพื่อสร้างนวัตกรรมและดำเนินโครงการเรียนรู้จริง คำอธิบายกิจกรรมเสริมหลักสูตร ทักษะชีวิตสำหรับครู 3 (ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1)

กิจกรรมในภาคการศึกษานี้มุ่งเน้นการบูรณาการทักษะชีวิตข้ามด้านเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษาและการทำงานโครงการร่วมกับสถานศึกษาและชุมชน, ครอบคลุมการพัฒนา การสื่อสารนวัตกรรม (Innovation Communication) อย่างมีหลักฐานเชิงประจักษ์และการใช้โครงเรื่องแบบ SCQA/AIDA เพื่อการโน้มน้าวใจ, การใช้ กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ทั้ง 5 ขั้นตอนเพื่อคลี่คลายปัญหาการเรียนรู้และพัฒนาต้นแบบ (Prototype) การสร้างระบบ การทำงานร่วมกันในโครงการ ผ่านเครื่องมือบริหารจัดการทีม เช่น Team Charter และการกำกับหน้าที่ด้วย RACI Chart, การจัดการตนเองและโครงการ ด้วย Gantt Chart และระบบ Agile/Sprint เพื่อควบคุมคุณภาพและเวลา, การสร้าง ทัศนคติฟื้นตัวจากความล้มเหลว (Resilience) ผ่านแนวคิด Failing Forward เพื่อเรียนรู้จากข้อผิดพลาด, การวิเคราะห์โครงสร้างองค์กรโรงเรียน เพื่อสืบค้นคอขวดเชิงนโยบายและอุปสรรคเชิงระบบ, และการสร้าง นวัตกรรมครูดิจิทัลพอเพียง ที่ยั่งยืนตามหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข,

--------------------------------------------------------------------------------

ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับกิจกรรม (Course Learning Outcomes: CLOs)

นักศึกษาที่เข้าร่วมกิจกรรมในภาคการศึกษานี้จะสามารถแสดงสมรรถนะตามตัวชี้วัดดังนี้:

CLO15: สื่อสารแนวคิดนวัตกรรมทางการศึกษาอย่างสร้างสรรค์และโน้มน้าวใจด้วยหลักฐาน,

CLO16: ใช้กระบวนการคิดเชิงสร้างสรรค์เพื่อออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ตามบริบทผู้เรียน,

CLO17: ประสานความร่วมมือกับโรงเรียนและชุมชนในการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ,

CLO18: แสดงสมรรถนะการบริหารตนเองและทีมในโครงการการเรียนรู้ให้บรรลุตามกำหนดเวลา,

CLO19: แสดงทักษะการฟื้นตัวและเรียนรู้จากข้อผิดพลาดเพื่อพัฒนาตนเองในสถานการณ์ที่ท้าทาย,

CLO20: วิเคราะห์และเสนอแนวทางพัฒนานโยบายการศึกษาและโครงสร้างสถานศึกษาอย่างมีระบบ,

CLO21: สร้างนวัตกรรมดิจิทัลตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงที่ยั่งยืนและมีจริยธรรม,